学习苏联的先进科技

中华人民共和国成立之后，在外交上同苏联、东欧社会主义国家建立了密切的友好关系。年月日在莫斯科签订了《中苏友好同盟互助条约》，对中国的政治、经济、科技、教育等的发展产生了相当重要的影响。

中国在依靠苏联的帮助展开社会主义工业化建设的同时接受苏联的科学技术援助，主要是聘请苏联的科技专家作顾问，同苏联的科技界开展人员交流和合作研究，选派留学生赴苏联留学，同时在科学技术的组织机构、管理和规划、教育和人才培养等方面都全方位地学习和接受了苏联的模式。

在中国科学技术界学习苏联先进科技的高潮中，年月，应苏联科学院的邀请，中国科学院组成了以钱三强为团长的人访苏代表团，三个月访问的收获具体反映在代表团回国后提出的报告和《科学通报》年发表的社论中。访苏代表团认为，苏联科学的根本特点是为国家建设服务，科学发展的计划和科学人才的培养都由国家统一的计划来协调，能够坚持全面发展和重点使用力量。这些先进经验对于改进中国科学工作一般来说是适用的。年月日，李富春和阿·伊·米高扬在北京签订了《中苏科学技术合作协定》。年月，苏联科学院代表团访问了中国，同年月，苏联科学家访华团来访。此后中苏两国科学界开始科研资料和情报交流、问题咨询、合作研究、互相参加科学会议和互派科学家短期讲学。年月日，中苏等个社会主义国家缔结了《关于成立核研究所的协定》。在第一个五年计划期间，国家重点抓了由苏联援建的项重工业工程，使中国有了门类齐全的工业体系。年月日，中苏两国政府又签订了《中苏关于共同进行和苏联帮助中国进行重大科学技术研究的协定》，全部合作项目共项。从年代初到年月苏联撤走全部专家为止，共有数千名苏联专家来华工作，对中国的工业建设、科学研究以及高等教育提供了极大的支持和帮助。

在年代，中国的广大科技人员为了直接阅读苏联科技文献，普遍掀起了学习俄文的热潮，俄语也取代英语成为大学外语教学中的第一外语。另外，苏联的教育体制也对中国年代新教育体制的形成有相当重要的影响。

新教育方针和新教育

中华人民共和国成立后，中国的教育事业也发生了一场彻底改变。这便是新的教育方针的提出，对旧中国遗留下来的教育事业的组织改造，以及党和政府对学校的政治领导。

年月，教育部在北京召开了全国第一次教育工作会议，确定了全国教育工作的总方针：新民主主义的教育的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想。这种新教育是民族的、科学的、大众的教育，其方法是理论与实际一致，其目的是为人民服务，首先是为工农兵服务，为当前的革命斗争与建设服务。建设新教育要以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育某些有用的经验，特别要借助苏联教育建设的先进经验。同时，中央人民政府政务院决定成立中国人民大学，聘请苏联教授，有计划有步骤地培养新国家的各种建设干部，同时在全国办工农速成中学和业余补习学校。显然，与科学工作的方针有相似之处，这个教育方针是中国共产党的革命理论和解放区经验在教育事业上的应用。古代社会中国的教育从来都是面向富豪和官宦人家子弟，即使是在民国时代，上高等学校和出洋留学的也多是经济景况好的那些家庭的子弟。中国共产党依靠占人口大多数的社会下层人民取得了政权，也试图让人民从文化上彻底翻身。

为了实施这一方针，需要对教育界的知识分子采取争取、团结、教育、改造的措施。这是因为大多数在旧的教育体制下工作的知识分子并不完全理解党的教育理论和老解放区的经验。新的教育方针确定后，在旧中国教育界流行的杜威的实用主义教育思想、教育无目的论、儿童中心主义等受到了批判，晏阳初所组织的中华平民教育促进会被解散，其所属乡村建设学院被接收，旧的平民教育被新的人民教育所取代。新的人民教育力图肃清所有封建的、殖民主义的、资产阶级实用主义的、改良主义的旧教育的影响，使教育为无产阶级政治服务，为社会主义事业培养人才。